高教版 国家教师资格考试教材 综合素质 小学 新大纲中小学和幼儿园教师资格证考试及培训教材 改革试点省市.

综合素质 适用于小学教师资格申请者

丛 书 名：适用于小学教师资格申请者

作     者：黄超文 主编，陶佑钦 分册主编

出 版 社：高等教育出版社

出版时间：2013-1-1

ＩＳＢＮ64149

版 次：1

页 数：197

字 数：310000

印刷时间：2013-1-1

开 本：16开

纸 张：胶版纸

印 次：1

包 装：平装

定价：25.00

《中小学和幼儿园教师资格考试及培训教材：综合素质（适用于小学教师资格申请者）》严格按照《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》和《中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）》编写而成。全书根据小学综合素质考试大纲的要求，分五个模块对考试内容进行了阐释，内容详略得当，结构简明实用，既能帮助考生熟悉考试内容和方法，又能掌握考试重点和难点，是一本实用、权威、全面的辅导用书。

《中小学和幼儿园教师资格考试及培训教材：综合素质（适用于小学教师资格申请者）》既适用于参加中小学和幼儿园教师资格考试的小学教师资格申请者，又可用做小学教师培训教材。

模块一 职业理念

第一章 教育观

第二章 学生观

第三章 教师观

模块二 教育法律法规

第一章 有关教育的法律法规

第二章 教师权利和义务

第三章 学生权利保护

模块三 教师职业道德规范

第一章 教师的职业道德

第二章 教师的职业行为

模块四 文化素养

第一章 历史素养

第二章 文学素养

第三章 科学素养和艺术鉴赏素养

模块五 基本能力

第一章 信息处理能力

第二章 逻辑思维能力

第三章 阅读理解能力

第四章 写作能力

参考文献

后记

部分章节

3.建立社会实践基地

学校应在社会的支持下，从本地区的实际出发，利用丰富的社会资源，建立用于学生开展社会实践活动的各种基地，如建立德育基地、校外科技活动辅导站等，让学生走出校门，深入基地，接触社会，了解国情。学生在社会实际生活的锻炼中，可以提高社会意识和社会实践的能力，为其今后走向社会打下良好的基础。

（三）家校合作是实施学校素质教育的有效途径

1.组建学生家长委员会

由学校领导、班主任和学生家长协商推荐一些懂得教育、热心教育事业、具有一定社会组织能力的家长，组成学生家长委员会。该委员会参与学校的教育和管理，研究实施素质教育的计划、方案，帮助学校解决有关工作中所遇到的一些困难，负责家长与学校之间的，召开家庭教育经验交流会，向学生家长普及心理学与教育学方面的知识及开展家庭教育咨询等工作。

2.举办家长学校

通过家长学校有目的、有计划、有步骤地使家长明确家庭教育的重要性，引导家长研究家教方法，让素质教育在家庭中得以较好地落实。

3.建立学校与家长制度

建立学校与家长的重要方式是定期召开学生家长会。家长会通过座谈、答问、交流介绍、讲座等方尸起到双向交流，获取每一个学生的全面信息的作用，进而协调学校与家庭教育的关系。

学校教育是一个系统工程，需学校、家庭、社会共同实施。家庭是学生生活、学习的主要场所，而且，家庭对学生社会性的影响是潜移默化的，具有连续性和相对稳定性的特点，因此家庭教育对学生的学习和成长起着决定性的作用，是其他教育机构不可替代的。因此，学校必须与家长密切、相互配合，共同担负教育任务。

家校合作有利于教师了解每个学生的家庭状况以及家庭教育情况，了解学生的兴趣、爱好、生活习惯，同时也了解学生的缺点和不足，以便更有针对性地进行教育，两者协调一致，才能充分发挥教育的整体作用，保证学生健康协调发展。